(1)交同学：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。ꦫ为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从组织心： 　　育儿的教育阿拉斯加时，没能就是进行简单易行的知恩图报 式，即让她做舞蹈运作，完毕后受到材料赚钱制度。而要人的意 志，即免费指导人让她拥有赚钱制度。认为的赚钱制度是人师傅的爱 心，对阿拉斯加比喻，是没有比师傅的爱会更使她高兴地。 吃的食物和小玩具都没能取代爱。要经过育儿的教育能使阿拉斯加实现 听从口令的地步，她也就学习人的喜欢。这些对可以几乎 上听从的阿拉斯加，就是教她有点难的舞蹈运作，她也是可以表述完毕。 时也是可以延长她的听从心。 　　(3)的培养“工作”恐惧： 　　激发阿拉斯加本能地所生产的“劳 动”欲念，如阿拉斯加在电脑手游都喜欢叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，预兆不喜欢和你一齐一齐遇事而自主的生产的有一种劳动力力欲念。 关键在于提高自己这样欲念，可给她商品叼咬获取，并同她一齐 玩。 其余对阿拉斯加的自行表现，应该予了解，判断是啥子事 情，第二再取决于是褒奖是痛斥。一旦违反阿拉斯加也觉着平等待遇性， 她会摧毁好决不易才建立起在一起的“服从组织”心，同一时间也会导致 以后的的“劳动力力”欲念。 　　(4)不许娇惯： 　　阿拉斯加要在家族中人生，务必修养她严守 “家规”，但许多都有按对她使用从紧要求的幼小衔接才可实 现。这样在幼小衔接时候中，对阿拉斯加并不能过度宠爱，不可能她学不 会逆来顺受，在未来十年一致人生中她会给家族造成 不少麻烦事。 但何妨在她屋內，按钟爱的方法去使用从紧要求教 育。 　　(5)天姿却别： 　　在文化教育教学中应考虑阿拉斯加的明细相互影响、性 格相互影响，孩子的智力强弱就有相互影响，对此不各种的阿拉斯加根据文化教育教学 都行以提高“杂技主演”的平均水平，所以说对阿拉斯加都不能耍求 “并不严格”。也是不只是让她依从人的毅力，要接 受她尽力应纳税所得额到的现在重大成就。这样子情怀会更有互相支持。 　　(6)多给挑逗： 　　在教导中多带来挑逗，以改善情 感。挑逗往往使阿拉斯加心得到陌生人对她的嘘寒问暖和呵护，还能使 她有安全管理感，尤其是对有焦虑焦虑不安的阿拉斯加。此情此景，陌生人亲亲 她，并慢慢的碰碰她，再给以温润的情况下语，可受到挺好的目的。

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